教師頻道

首頁 > 教師頻道 > 管理 · 策略

管理 · 策略 返回上頁

我和兒子做同學
2019-05-09 00:00:00    卢海英    阅读 1394次

兒子明天期末考試,這個學期也終于過去了,想想兒子剛上初中的這個學期,我拿起初中課本,和兒子一起學習的經曆,不禁莞爾,感慨記之。

    實話說,作爲一個上有四老、下有兩小、帶高三兩個實驗班英語、老公還經常忙的過家門而不入的中年老母親來說,我還有一口氣苟延殘喘已經實屬不易,再開始一個新的愛好比如研究初一數學,實非我所願。然而現實就是這麽骨感,老天要勞我筋骨降大任于我時,連個招呼都不跟我打。

    兒子初中第一次數學測驗,88分(滿分120)!當我在群裏看到老師公布的成績時,差點驚掉下巴!作爲一個教育工作者,我自诩對家庭教育還是頗有心得的:和老公吵架只敢關起門偷偷吼兩句,出門就如沐春風以保持恩愛和諧的正面形象;在家裏不是讀書就是看報,手機從來就沒有裝過抖音西瓜視頻啥的快消品,以免自己定力不夠沈湎其中。

    所以兒子的整個小學階段,我還是頗爲滿意的,兒子學習和興趣培養兩不誤,平時母慈子孝其樂融融。難道這樣的美好時光就這麽過去了?以後我家要天天上演“河東獅吼、兩敗俱傷”的悲慘大戲嗎?都說孩子的智商多數遺傳自母親,難道我才是罪魁禍首嗎?是我拉低了全家智商的平均分?當年我上學時“談笑間,樯橹灰飛煙滅、氣吞萬裏如虎”也許只是我的錯覺?!哦,賣糕的,我覺得整個世界觀都被顛覆了!

    痛定思痛,該解決的問題還得解決。在跟兒子老師詳盡溝通之後,找到問題症結:第一章是兒子首次接觸立體幾何,腦子中沒有立體概念,暑假期間很多同學都上過預科班預習過,而兒子暑假兩次旅遊回來就忙著天天練琴准備鋼琴九級,我也沒有足夠重視初中知識的預習,所以兒子暫時有點懵圈也在情理之中。

    找到症結,就要對症下藥了。考慮到兒子之前學習一帆風順,突然考砸,被打擊的有點喪失自信,我決定和兒子做同學,一起攻克數學難關。爲了建立立體思維,我們一起動手做教具,切蘿蔔割土豆,手起刀落,正方體長方體圓柱體一一誕生,在圓柱體斜面來一刀,斜面是什麽樣子就在眼前。要多個圖塊摞在一起觀察,那就把閨女的積木派上用場,正面圖俯視圖側面圖一目了然。沒用多長時間,我們就從實踐回歸理論了,在紙上畫圖就可以瞬間腦補出它的立體形象,兒子做題的感覺順手多了。

    爲了增強兒子的信心,我經常“扮猪吃老虎”,动辄不耻下问,“儿子,这道题怎么做,我一点儿思路也没有?”“儿子,这道题我算的数和你咋不一样呢?”“儿子快来帮帮妈妈……” 时间长了,儿子在我面前小老师当的有板有眼,老师说上课回答问题也很积极,他对数学的自信正在慢慢回归。

    爲了趁熱打鐵,加強學習效果,我們還拉上了兒子的發小周末一起學習。可憐我這個除了買菜二十年沒接觸過數學的高中英語老師,天天晚上在絕對值、正負數、同類項中死去活來;周末和兩小兒爲一題目爭的面紅耳赤,順道還夯實了我的初一英語的音標和語文歸納大意的基礎;有時候興之所至,曆史和地理也拿來湊個熱鬧,互相提問的不亦樂乎,我這個超齡同學,除了曆史的年代實在記不住,其他的也能說個八九不離十。

    最近我們還開發出一項新興趣。每天晚上我從《青年文摘》和《意林》找出幾篇文章,兒子看後我再出口頭的閱讀理解題,比如“爲什麽作者認爲高適和岑參的粉絲會打起來?李白的粉絲會不會加入這場混戰?爲什麽?”這樣一些和文章內容相關卻又找不出直接答案的問題讓兒子興趣大增,直呼過瘾,催著我繼續再出問題。一段時間的頭腦風暴式的問題轟炸過後,兒子思維的深度有了明顯提高,看書也不再走馬觀花了,而是仔細地研讀,他生怕我這個不按套路出牌的媽再給他出什麽刁鑽的問題!

    回顧和兒子做同學的這半年,雖然他的成績有時仍有起伏,但我和兒子的心態都淡定了許多,成績的高低只是一個表像,只要孩子有端正的學習態度和強烈的求知欲,面對困難能迎難而上、勇于求索、無畏向前,有想法有魄力,那他一定能走好自己的未來之路,笑傲世間風雨。

    有人說,所謂父母親子,實際上就是一場彼此漸行漸遠的旅程,即使再不舍,也有放手的那一天。那孩子在父母身邊的時光,就是雛鷹一天天磨煉本領嘗試起飛的過程,爲人父母者唯有把生存之種種傾囊相授,將來看著他羽翼豐滿、獨自遠行的背影才會安心。

    這半年和兒子做同學的時光,對我來說,何嘗不是一種成長......


  • 上一條:用任務驅動學生進行有效閱讀
  • 下一條:
  • 版权所有Copyright 1999-2016 威海市第一中学
    地址:山東省威海市高技區文化中路75號 郵編:264200 電話:0631-5807545

    鲁ICP备 15001296号
    鲁公网安备 37100202000201号