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    “先學後教”是增強教學實效的可取模式 阅读 4546次
  • 1108
    与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计 阅读 2866次
  • 1107
    教師教學現場感的創造性生成及優化策略 阅读 2622次
  • 0316
    “4D原則”定位課堂改革的方向 阅读 5661次
  • 1205
    大容量課堂:讓“教學”回歸“課堂” 阅读 3849次
  • 0908
    課堂中的“五送” 阅读 2541次
  • 1206
    學生課程理解的意涵、現實偏差及應然取向 阅读 4570次
  • 1101
    生命視野中的綠色教育 阅读 2251次
  • 1209
    課改的故事 阅读 3699次
  • 0914
    談課程改革的深化(3) 阅读 3928次
  • 0914
    談課程改革的深化(2) 阅读 3891次
  • 0914
    談課程改革的深化(1) 阅读 3017次
  • 0322
    家校共育的思考與實踐 阅读 4230次
  • 0115
    不忘初心 发展素质教育 阅读 4322次
  • 1108
    “五個一工程”,成就生命精彩 阅读 4556次
  • 1205
    如何在學校中推進觀課議課 阅读 3569次
  • 1224
    教師集體備課的困境與突圍 阅读 3395次
  • 0924
    高中教學中學生思維能力的培養 阅读 3294次
  • 1108
    讓錯誤也“美麗” 阅读 4462次
  • 1209
    搖醒沈睡的“獅子” 阅读 3719次
  • 0908
    簡析一道不夠嚴謹的高考題——兼談中共六大對中國革命模式演變的影響 阅读 3384次
  • 1230
    與學生進行思維對話—省級優質課《氨基酸和蛋白質》的教學設計案例 阅读 3149次
  • 1216
    成長永遠在前行的路上——優質課比賽的收獲與體會 阅读 5408次
  • 0603
    磨砺中成長,一筆寶貴的人生財富 阅读 3340次
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