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家校共育的思考與實踐
2018-03-22 16:09:30    唐红松    阅读 4230次

孩子最好的老師是家長,對人一生産生最重要影響的教育是家庭教育,而目前家庭教育的缺失或偏差成爲影響孩子健康成長的制約因素。家校共育成爲現代學校的一種新型教育管理方式,將有效提升學校與家庭之間的教育合力,共同促進孩子的健康成長。創新班級管理機制,把家長納入班級管理中來,全方位、多角度、寬渠道提升家長的教育水平,將有效提升家庭教育的有效性,形成家校教育的合力,共同促進學生的健康成長。

首先,將家長納入班級管理機制,增強家校教育合力。班級通過多渠道、多層面爲家長創設機會,引領家長加入班級的管理與活動中,讓家長了解班級的管理制度,了解孩子的校園生活,關注他們的思想動態和發展狀態,厘清家庭教育中需要解決的現實問題。同時,充分挖掘家長們的課程資源服務于學生,一方面可以借助家長資源拓展學生的知識面,也讓家長親身體驗一下教師的角色,讓他們與學生近距離接觸,了解學生在學校課堂上的表現,更好地履行家長在教育孩子方面的職責。

其次,豐富家長培訓形式,提升家庭教育水平。由于學曆、職業、性格等方面的不同,一個班級中的家長素質難免有差異,家庭教育的水平有差距。組織家長培訓和學習是提升家長素質、改進家長家庭教育理念和方法的一條有效途徑。班級可根據家長在家庭教育方面存在的問題,積極舉辦家長培訓,通過邀請專家學者前來講學、組織家長觀看當代教育名家的教育錄像等多種形式,積極爲家長出謀劃策,促使他們逐漸改變傳統的教育觀念,提升家庭教育的理念和水平。

最後,拓寬親子共讀平台,滋養家庭和諧精神。閱讀滋養精神,家長和孩子共讀,不僅能提升品位而且能增進交流,找到兩代人溝通的橋梁。因此,堅持開展家校共讀共育活動意義重大。家校共讀要求家長與學生每學期自選一兩本書共讀。每雙周由一個學習小組出一份“家校共讀”小報,供全班的家長與學生分享。班級每學期還可舉辦讀書分享會,一本本精美、充滿正能量的讀物無不給家長與孩子們帶來美的享受、情操的陶冶和思想的提升。

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