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不忘初心 发展素质教育
2018-01-15 08:57:15    袁振国    阅读 4322次

黨的十九大報告站在新的曆史起點上,要求“全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,推進教育公平,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。從實施素質教育,到發展素質教育,就是要不忘初心,以人的發展爲中心,堅持立德樹人,堅持提高人民的獲得感,辦好人民滿意的教育。

早在1957年,面對國際國內形勢的重大變化,毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出“我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成爲有社會主義覺悟的有文化的勞動者”,第一次爲我們明確了教育發展的方向和目的,奠定了具有中國特色社會主義教育的思想基礎。

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1978年,中國共産黨第十一屆三中全會果斷地停止了“以階級鬥爭爲綱”的口號,作出把全黨全國工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策,提出了以經濟建設爲中心,狠抓知識分子政策的落實,重建教育科學事業的正常秩序,以教學爲中心,以人才培養爲根本,尊重知識、尊重人才蔚然成風。教育回歸到正常秩序上來。40年來,教育和其他各行各業一樣,發生了巨大的曆史變化,取得了輝煌的曆史成就,教育公平不斷推進,教育質量不斷提高,實現了從人口大國向人力資源大國的轉變。隨著教育從社會邊緣走向社會中心,教育也成爲重要的競爭領域之一,出現了片面追求升學率的現象,教育的工具價值被放大,分數競爭、升學競爭有下移和加劇的傾向,教育培養人、挖掘人的潛力、提高人的素養、促進人的全面發展的宗旨明顯受到功利主義的沖擊。

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1999年,第三次全國教育工作會議召開,《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》要求:“面對新的形勢,由于主觀和客觀等方面的原因,我們的教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養模式、教育內容和教學方法相對滯後,影響了青少年的全面發展,不能適應提高國民素質的需要。全黨、全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大複興的大局出發,以鄧小平理論爲指導,全面貫徹落實黨的十五大精神,深化教育改革,全面推進素質教育,構建一個充滿生機的有中國特色的社會主義教育體系,爲實施科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎。”其對素質教育的實施進行了全面部署。

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2010年,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》明確把全面推行素質教育作爲教育改革發展的戰略主題,強調“堅持以人爲本、全面實施素質教育是教育發展的戰略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好培養什麽人、怎樣培養人的重大問題,重點是面向全體學生、促進學生全面發展,著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”,把素質教育提高到一個新的層次。

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黨的十九大作出了中國特色社會主義進入新時代的重大曆史判斷,指出:“新時代中國特色社會主義思想,明確堅持和發展中國特色社會主義,總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大複興,在全面建成小康社會的基礎上,分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國;明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾,必須堅持以人民爲中心的發展思想,不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕……”促進人的全面發展是堅持以人民爲中心的核心內容,人的全面發展程度是堅持以人民爲中心是否得到體現的重要標志。

不忘初心,發展素質教育,就是要不斷加深實施素質教育意義的認識,把實施素質教育作爲教育工作者的自覺行動。素質教育,簡單地說,就是促進所有人的全面發展。不分種族、不分貧富、不分城鄉、不分男女,一視同仁,努力爲每個人提供適合的教育;就是不偏不廢,促進每個人最大限度地在德智體美勞等多方面都得到充分發展,使中華民族的偉大複興和社會主義建設的偉大事業牢牢建立在優質素質教育的基礎之上。

不忘初心,發展素質教育,就是要把實施素質教育作爲評價教育工作的根本標准,不斷提高素質教育的質量和水平。要著力培養學生的創新精神和創新能力,著力培養學生的社會責任感,不斷提高學生的綜合素質。

不忘初心,發展素質教育,就是要不斷改革創新,面對未來變化的不確定性,不斷創新教育思想和方法,使每個學生的主動性、積極性和創造性盡可能地迸發出來,培養決勝未來的下一代。


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